文/华琦
走心的教育，是站在对方角度看问题：我先认可你，接纳你，再谈说服你，改造你。
走心的教育，尊重人性与个性，为人父母，就要无条件地去爱。
走心的教育，教孩子如何去爱而不是如何成功。一个幸福的人，不一定赚大钱，成大名，但一定懂爱。爱是唯一能让我们跨越人生幽暗森林，走出生命高高低低低护身符。
前段时间在朋友圈看了一篇关于教育的文章，里面提到教育要走心，特别触动我。我反思，我对女儿的教育难道不走心吗？顾女儿的成长过程，我们很用心，可过程好艰辛呀！孩子出生，我们成为父母的角色也刚出生，我们这些父母在养育孩子这个领域里犹如刚出生的婴儿，我们开始不知道怎么用心，我们需要和孩子一起成长。
我是晚婚晚育，女儿出生后，她是我和她爸爸的宝贝，我们倾注了我们所有的爱，孩子爸爸提议我辞职回家陪孩子，我欣然同意。女儿很乖，小时后很好带，除了身体不舒服时，基本上不给我们添麻烦，我的工作变成了带孩子。之前没有预备如何带孩子，只有靠自学加上父辈的养育经验，我自认为我能成为一个好妈妈，靠着工作中的专研精神，干劲十足，吃、穿、用就不用说了，看到粉嘟嘟的样子，恨不得把我能给她的都给她。教育方面当时流行的杜曼闪卡、七田真左右脑开发及奥尔夫音乐等早期教育，我们都参加，但我不较真，顺应孩子的接受程度让她参与，就这样比较顺利的渡过幼儿园时期。我喜欢芭蕾和钢琴，肯定希望女儿能学习并被熏陶，没有悬念地让孩子去学习这两门艺术，她四岁学习芭蕾，五岁学习钢琴。这期间，传统的育儿理念和西方的育儿理念，按照圣经的原则教导孩子的理念，我都学习，也在孩子身上运用，效果时而欣喜，时而沮丧。孩子在成长，我的不坚定，什么都想要的心态让我和孩子的关系渐渐变得紧张。女儿六岁后，上小学了，孩子的认知提高，有自己的思想，不喜欢每天练钢琴，不喜欢下课后就去学琴，我和她爸一致认为是孩子懒，有惰性，我的工作就是陪伴督促，于是我按照管理公司员工的模式，恩威并施。孩子上三年级后，这套方法就不起作用了，应该练琴1小时，结果是我们母女俩吵半小时，练半小时，可以想象我俩当时的心情，也可以想象练习时孩子的果效。本来很好的母女关系，学习钢琴让我们常常出现危机，只要不提钢琴，我们俩特别好，只要让她坐在琴凳上，开始我是好言相劝，最后发展到耐心用尽后的不择言絮叨。学琴期间这都快变成一种固定模式了，直到有一天，当我看到女儿看我时那种愤怒的眼神，我彻底害怕了，同意她放弃学习钢琴，然而更不好的结果是，她被查出来得了甲亢，九岁的孩子得了甲亢，我们被惊吓到了，我们没有家族史，怎么得了甲亢，尽管大夫说原因不好说，孩子是不是学习压力大？情绪不稳等因素都有可能引起，我听完特别自责，我们在学琴过程中的陪伴给孩子造成了压力是难逃责任的，那段时间，我们没有虎妈狼爸那么极致，但也够虎够狼。甲亢的诊断书让我猛醒，什么是最重要的，孩子的身体、我和孩子的关系呀，我在主面前认罪悔改，主很爱我，在我危难时刻总会派天使来帮我，我身边的姊妹给我很大的帮助，陪谈，推荐书籍，代祷，让我先接纳自己，接纳孩子，特别是听完根基成长创造人罗坚老师的《6A的力量》，我顿悟，世上没有教不好的孩子，只有不会教的老师，我惭愧，我对不起孩子，我真诚地为以前说过的不该说的话，不好的态度向她道歉，孩子原谅我了。我也请她以后在我把持不住自己的态度时提醒我，还约定以后只要不伤害他人、不伤害自己、不伤害地球的事她都可以尝试，需要妈妈帮助，妈妈才帮助，不再为她的成长精打细算。非常美好的气氛和愿望，不是说出来就事事顺心如意了，还需要践行，实践中，也是常常跌倒，但我自我反省比以前快，改错也快，外界对自己的影响也开始减弱，不再为孩子的数学成绩烧脑。当其他家长谈自己的娃的数学在课外、课内如何进步，我不再暗暗着急，也不再每天恨不得成为孩子的贴身家教，以前我每天要问她的学习情况，要求她课前预习、课上认真听讲、课后认真完成作业、课后认真复习，这四步一度是我们一家每天念叨的学习口诀，孩子爸盯我，我盯孩子，这样的结果是孩子怕学习、更怕学习数学。我醒悟了时孩子也该上小学四年级了，我告诉她，学习是她的事情，我不再陪她写作业了，她如释重负，如放飞的小鸟，她要求关上自己的门学习，我同意，但我有点失业的感觉，心情特别复杂。她学习时，我在她门外徘徊，心里想象着脱离盯梢时，她在里面学习的状态，对于放养的结果我是不太有把握，几次想进去，忍住没敢冒然推门，只好找时而送水，时而送水果的名义进去探访一下，探访几次也就被孩子识破了，后来就真的放手了。当我真的放手时，孩子反而上心了，还问我如何把数学䃼上去，我说你自己最了解自己，你自己就可以补，我建议她检查当天的错误并改正，同时再练习两道同类的题，自己制定的计划，要确定自己能完成。我给建议时不再像以前那么强势，而是以探讨的形式，女儿听了建议，她不谈执行的如何，我就不问，她惊喜自己的进步，并开心地与我分享，我不再想以前那样，不错……,但是……,我只是诚实的点赞，经过一个学期，她自己把数学䃼上去了，后来小升初，我们参加一些升学考试，数学主要考的是奥数知识，由于没有学过奥数，她大部分都不会，也因此受了些打击，但因自己之前努力有过成效，加之中学上了国际学校，又遇到一位好的数学老师，这位老师的鼓励和所学知识的难易程度适合她，她的数学一直保持班里前几名。她的自信心一天天在增加，学习的主动心也越来越强，成绩也很好，成绩不是主要的，有了自信才最重要。
女儿今年九月升入八年级了，学习上我只是一个远远的旁观者，她需要我帮助她，我才给她帮助，不再天天替她操心学习，而是小心维护好我们母女的关系。孩子进入青春期了，世界的各种诱惑离她们越来越近，我能感知道的，也忍不住提醒，也忍不住劳叨，但我不能总劳叨，我怕我们的关系不好，她会离我越来越远，我说什么她也不听。当我担心时，我就呼求主，每天望着她上学的背影为她祷告，祈求全能公义的主用大能的手环绕在她的四周，求圣灵带领她求当行的道，洁净她四周的信息，让她能辩别和抵挡一切不利她的各种资讯把她全然的交在主手中，求主看顾和保守，阿们！
教育核心是启发不是说教，只有彼此的关系好，才可能沟通，才可能影响她改变，教育是要走心，要走爱心！